"разбудив" второго игрока, передает увиденную эмоцию, как он её понял, тоже без слов. Далее второй участник "будит" третьего и передает ему свою версию увиденного. И так до последнего участника игры.
После этого ведущий опрашивает всех участников игры, начиная с последнего и кончая первым, о том, какую эмоцию, по их мнению, им показывали. Так можно найти звено, где произошло искажение, или убедится, что "телефон" был полностью исправен.
В игре дети обретут уверенность и почувствуют себя частью
коллектива.
8 страница: "Шар настроения" (Игра с залом)
Я предлагаю следующее задание для всех в зале. Вы будите ловить шар. И пока шар летит, тот, у кого он окажется должен снять карточку и с различной интонационной окраской произнести слово "ДРУГ". А мы угадаем с каким эмоциональным настроением вы сказали.
В такой игре дети свободно выражают различные эмоциональные состояния.
9 страница: "Букет настроения"
Определение эмоционального состояния в конце мастер-класса.
Это упражнение очень нравится детям. На столах разложены цветы и карандаши. На цветке каждый должен нарисовать любую понравившуюся ему эмоцию, тем самым выразить свое отношение к сегодняшнему мастер-классу. Затем все цветы наклеиваются на один общий ватман, должен получиться "букет эмоций".
Участники работают под музыку и презентацию "Цветотерапия".
Определение эмоционального состояния в конце мастер-класса.
В заключение нашего мастер класса, я хочу подарить всем вам ваши замечательные цветы, на которых каждый из вас нарисовал ту эмоцию, которую вы получили от нашего мастер класса.
Презентация песни "Улыбка"
Литература:
1)Кряжева
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>