Развитие эмоциональности и творческой свободы с учащимися младшего школьного возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

r/> Заиграли песенки (ноты)
7. Исполнение гаммы до мажор разными штрихами (легато, стаккато).
По плакату "Гамма до мажор" дети сначала называют, а затем поют ноты, которые показывает учитель.
Вторая часть урока (работа с песенным материалом)

Закрепление понятий постановки корпуса во время пения (стихи)
Если хочешь стоя петь -
Головою не вертеть,
Встань красиво, подтянись
И спокойно улыбнись.
Если хочешь сидя петь-
Не садись ты как медведь,
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри смелей.
2. Эмоциональный настрой на работу над песней "Танец "Переменка" (музыка Т. Бурцевой, слова М. Садовского).
3. Работа над вокально-хоровыми навыками. Исполнение учащимися песни " Танец "Переменка" под фортепиано.
4. Разучивание движений к песне.
5. Сочетание пения и музыкально-ритмических движений к песне под минусовую фонограмму.
6. Работа с карточками настроений.
- Всем детям раздаются разные "карточки настроений".
- Идёт разговор о разном настроении в музыке.
- Каждый ребёнок рассказывает про свою "карточку настроения".
- Задание: показать мимикой настроение, изображённое на своей карточке.
- Просьба поднять карточки, соответствующие настроению песни "Танец ПЕРЕМЕНКА".
7. Эмоциональная подготовка учащихся к работе над произведением "Сурок" Л. Бетховена.
- Рассказ о содержании песни. Просмотр фото или видео ряда к песне "Сурок": фото Л. Бетховена, сурка, савояра с сурком (оборудование - ноутбук). ("Савояр с сурком" 1716 Ватто Антуан 1684-1721).
Первоначально никакой песни не было вообще. Текст, знакомый нам с детства был написан Гете (1749 - 1832) в 1774 году для пьес

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: