ревку, скакалку, ленту, разложенными на полу.
Бегом дети овладевают примерно к двум с половиной годам. И сразу он становится для ребенка одним из любимых движений. Качественные показатели бега несколько выше, чем ходьбы: отмечается большая согласованность и ритмичность движений рук и ног, само движение выполняется ребенком более естественно.
Детей учат в играх бегать, занимая всю возможную площадь, не наталкиваясь друг на друга. Чтобы избежать столкновений воспитатель указывает направление, стараясь ограничить чрезмерную скорость бега у некоторых детей.
Для повышения интереса к бегу в самостоятельную деятельность ребенка можно внести какое-либо образное действие(едет машина, летит самолет, бежит зайчик) и предоставить в его распоряжение разнообразные пособия, игрушки.
Как учить разнообразию движений?
При обучении детей движениям предусматривается разнообразие в рамках каждого из пяти основных движений. Без пособий здесь не обойтись. Например: для ходьбы можно использовать в качестве пособий дорожку из линолеума, шнур, чуть приподнятую доску.
Детям показывают варианты объединения пособий в один комплекс для выполнения одного или нескольких движений. Например: для ходьбы можно положить в ряд доску, плоскостные круги, кубы, веревочную лестницу.
Важно искать сочетание разных пособий и движений, не допускать их однообразия.
В психологии и педагогике такие умения являются важным показателем глубокого усвоения детьми знаний, а также необходимым эталоном формирования творческих способностей.
Страницы: << < 4 | 5 | 6