Тема:«Развитие дикции и артикуляции учащегося, как метод выразительного средства передачи сценического образа».
Цель:В вокальных упражнениях и произведениях достичь единую манеру звучания и ясность произношения.
Задачи:1. На исполняемых произведениях воспитывать музыкальные вкусы и потребности.
2. Закрепить навыки правильного певческого дыхания, дать понятие -«дикция», следить за правильным звукоизвлечением и звукообразованием.
3. Развитие художественных способностей – музыкальный слух, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость к искусству.
Используемая литература:
Е. В. Сугоняева. Музыкальные занятия с малышами: Методическое пособие для преподавателей ДМШ. – Ростов н/Д: Феникс, 2002.
Ю. Б. Алиев. Пение на уроках музыки: Методическое пособие для учителей начальной школы. – М. : Просвещение, 1978.
С. А. Казачков. От урока к концерту, - изд. Казанского Университета, 1990.
План урока:
I. Организационный момент.
II. Дыхательная гимнастика.
III. Упражнения для распевания.
IV. Работа над произведением «Радостный город» музыка Л. Батыркаевой, слова
Г. Зайнашевой.
V. Физкультминутка.
VI. Работа над произведением «Веселая песенка» Александра Ермолова.
VII. Разучивание песни «Всюду музыка живет» музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова.
VIII. Итог урока.
Ход урока
I. Организационный момент.
Педагог приветствует детей, настраивает их на процесс обучения.
II. Дыхательная гимнастика.
Во время дыхательной гимнастики учащиеся становятся в свободной позе, не мешая друг другу.
Задание 1. «Тянем нитку» - глубокий вдох, затем задержка дыхания и медленный выдох с воспроизведением звука «с».
Задание 2. «Задержка дыхания» - про себя медленно считать до 5 делая вдох, и на
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>