и являются: формирование и развитие читательских интересов, товарищества, дружбы, толерантности, уважения к Родине, к русскому языку, формирование этнических норм, моральных ценностей, расширение и углубление литературных знаний, полученных как на уроках литературы, так и на внеурочных занятиях.
Важно развивать интерес к чтению, с младшего школьного возраста, потому что именно в этот период происходят и закладываются читательские умения и навыки. Учитывая степень начитанности у ребёнка, читательские наклонности, можно педагогически формировать культуру чтения школьников. Читательские интересы во многом определяют личность человека, поэтому процесс формирования их у школьников мы рассматриваем не только как педагогическую, психологическую, методическую, но и как социальную проблему.
Список литературы:
1. Алексеевская А. Т. Формирование читательских интересов младших школьников. / А. Т. Алексеевская - М. - 2008- С. 18.
2. Братухина Л. П Развитие читательских интересов младших школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности. /Л. П. Братухина - С. - 2012г - С. 94.
3. Кабанова-Меллер Е. Н "Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся"/Е. Н. Кабанова - Меллер - Москва: Просвещение - 2008. - С. 288.
4. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования: введён 06. 10. 2009г. , 373 / Министерство образования и науки РФ. - Москва: Просвещение, 2017. - 35 с.
Страницы: << < 2 | 3 | 4