еятельности, умение осуществлять анализ, сравнение объекта, строить небольшие математические высказывания в устной форме (2-3 предложения), добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
oo Образовательная: продолжить развитие и тренировки основных психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей детей; выполнять логически-поисковые задания, которые учат проводить анализ и синтез, сравнение и классификацию; решать нестандартные задачи; формировать мыслительные и исследовательские умения.
Форма занятия: занятие-практикум
Принципы воспитания и обучения:
Принципы воспитания:
создание положительного эмоционального подъёма;
выдвижение системы положительных (ближайших, далеких целей);
воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: деятельности, непрерывности, целостности, психологической комфортности, вариативности.
Методы воспитания и обучения:
Методы воспитания:
Методы формирования социального опыта (игра, упражнение, пример, педагогическое требование)
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений (создание ситуации успеха, игровые ситуации, поощрение и порицание, соревнование)
Методы обучения:
Методы получения новых знаний (рассказ, беседа, объяснение);
Методы выработки учебных умений и накопления опыта (упражнение);
Методы развития познавательного интереса (формирование готовности к восприятию, стимулирование занимательным содержанием);
Дидактические средства: рабочая тетрадь, наглядные карточки,
Список литературы:
1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Феде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>