тоятельная работа в группах. Изучение нового материала.
Каждая группа получает разный материал (приложение 1), в котором содержится информация об одном из основных направлений биотехнологии. Кроме этого каждый ученик получает технологическую карту, в которую будет заноситься полученная информация (приложение 2).
Задание: Каждой группе необходимо совместно изучить и обсудить полученную информацию, при этом структурировать ее согласно графам, заданным в технологической карте.
Затем внести соответствующие записи в свою технологическую карту, для того чтобы изложить ее ученикам из других групп. После того как учащиеся каждой группы изучат отдельное направление они расходятся и формируют новые группы (также их должно быть четыре), главное при этом, чтобы в них оказались ученики из разных групп, для того чтобы они обменялись полученными знаниями. Для этого я предлагаю опять те же вопросы, что и в начале урока, но теперь в одной группе оказываются ученики, которые отвечали на вопрос 1, в другой на вопрос 2 и т. д. Можно на каждый стол поставить таблички с ответами.
Таким образом, образуются группы, в которых каждый владеет проработанным и записанным в первой группе материалом. Затем ученики по очереди рассказывают о своем направлении, другие участники группы его внимательно слушают и полностью заполняют технологические карты. По окончании работы прошу отдельных ребят из группы озвучить свои ответы.
(Ответы школьников сопровождаются компьютерной презентацией, где выделены основные понятия и методы генной инженерии)
3. Стадия рефлексии. Индивидуальное выполнение.
После того как вся информация будет изложена и заполнена таблица "Практическое применение", я предлагаю учащимся перевернуть листок и произвести оценивание. К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>