to look through it.
2) Look at the pictures and say what you see in them
3) Listen to the tape and say what these things remind you of or what can make such sounds
4) Group 1:Look at the object given on the desk and discuss in the group how you can use them for imitating our new vocabulary
Group 2: Try to guess what the first group is imitating
5)Repeat these word combinations after me and try to remember them
6) Look at the slide and say what kind of grass (river, mud, forest, snowstorm, cave) can be
7) -What sound do we hear when go through long wavy grass?
-How do we move when we go through a narrow dark cave?
-Can you show us the bears big furry ears (his big wet nose)?1) Совершенствование навыков чтения и понимания текста на английском языке.
2) Расширение словарного запаса детей
3) Совершенствование навыка аудирования, развитие навыка догадки
4)Совершенствование навыка аудирования, развитие навыка догадки
5)Пополнение словарного запаса обучащихся
6) Автоматизация нового словарного запаса обучающихся
7) Автоматизация нового словарного запаса обучающихся, развитие имитационных способностейКоммуникативные УУД: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
Познавательные УУД : выделение общих признаков;
использование символических средств для решения задачи
Коммуникативные УУД: уважительное отношение к мнению других людей
5 Обобщение и систематизация знаний
(10 мин. )1) Работая в парах, состав которых постоянно меняется обучающиеся систематизируют изученный словарный запас
2) Сопровождая имитационными движениями, обучающиеся, разделённые на две группы, поочерёдно (по одному куплету) исполняют песню
3)Обучающиеся работают в группе. Каждый из них вы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>