их к постановке целей и задач
По характеру задаваемых вопросов обучающиеся пытаются предположить характер предстоящей деятельностиЗадавая обучающимся вопросы характера речевой разминки, учитель подводит их к пониманию вида предполагаемой деятельности на занятии-Do you like to sing songs (dance, listen to music)?
Подведение обучающихся к моменту обозначения целей и задач урокаПознавательные УУД: развитие логического мышление, догадки
3 Постановка цели и задач
(1 мин. )Обучающиеся просматривают видео, выражают мысли по поводу впечатления, произведённого на них песней и знакомятся с целью и задачами урокаС целью подвести обучающихся к цели урока, учитель показывает обучающимся фрагмент видеозаписи песни, предполагаемой для последующего заучивания и инсценирования и предлагает обучающимся выразить своё отношение к материалу
-Do you like the song?
-Is the man funny (artistic)?
-Today well learn the song and perform it for our guests.
Обозначение цели урока и создание положительной мотивации. Регулятивные УУД: постановка цели, обозначение путей её достижения
4 Актуализация знаний обучающихся
(20 мин. )1) В ходе фронтальной работы дети знакомятся с текстом песни
2) В ходе фронтальной работы обучающиеся знакомятся со значением новых слов
3) Прослушивают фрагменты аудиозаписей, делают предположения, догадки
4) Обучающиеся первой группы обсуждают порядок действий с предметами
Обучающиеся второй группы отгадывают изображаемое
5)В ходе фронтального повторения прилагательных обучающиеся заучиваю словосочетания (прилагателноесуществительное)
6) В ходе индивидуальной работы обучающиеся описывают изображённый на слайде предмет, используя изученные на данном занятии прилагательные
7)В ходе индивидуальной и фронтально
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>