полняет определённую операцию (вырезает отдельные части, правильно располагает на листе, наклеивает) для получения общего результата
1)Учитель предлагает обучающимся встать в круг и бросая мяч однокласснику, называет одно из изученных в ходе занятия слово или словосочетание (одноклассник предлагает его эквивалент по-английски)
2)Учитель делит обучающихся на две группы и предлагает им исполнить песню (включающую изученные новые слова), сопровождая её исполнение имитационными движениями
3) Учитель предлагает обучающимся, разделённым на две группы, конверты с разрезанной на части картинкой с изображением медведя. Учитель предлагает расположить разрозненные части в правильном порядке для получения целостной картинки
1)Make a circle, throw the ball to each other and name any words and word combinations you have learnt today
2)Its time for performing our song
3)Look into the envelope on your desk. There are separate parts of your future picture in it. You are to put them in the right places to get the picture of a bear1)Обобщение и систематизация накопленного и лексического материала, приобретённого в ходе занятия
2)-Обобщение и систематизация накопленного и лексического материала, приобретённого в ходе занятия
-Формирование навыка сотрудничества в группе и представления совместно наработанного результата
3) Формирование навыка сотрудничества в группеЛичностные УУД: осознание себя одной из составляющих группы
Познавательные УУД:
синтез, построение логической цепи рассуждений, выделение необходимой информации
Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие с собеседником, управление своим поведением и поведением партнёра
Регулятивные УУД: создание алгоритма действий
6 Пр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>