ия индивидуальности каждого ученика.
Развитие у учащихся начальных актёрских навыков — внимания, воображения, чувства ритма.
Развитие навыка восприятия иноязычной речи на слух.
3. Воспитывающие:
Воспитание культуры поведения во время фронтальной, групповой индивидуальной работы.
Создание положительной мотивации, познавательной активности и потребности в практическом использовании английского языка в различных сферах деятельности.
Воспитание ценностного отношения к творческой деятельности и чувства ответственности за результат.
Формирование психологических свойств и качеств личности, актуальных для творческой деятельности (раскованности, общительности, владения телом, голосом и словом, умения взаимодействовать с партнёром).
Ресурсы: компьютер, проектор, аудиозаписи, иллюстрации, раздаточный материал.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формы контроля: монолог, диалог, аудирование
Этапы урокаДеятельность учениковДеятельность учителяЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты
ПредметныеУУД
1 Организационный момент
(1 мин. )
Цели: создать условия для иноязычного общения, проверить готовность обучающихся к уроку
Отвечают на вопросы. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создаёт условия для иноязычной коммуникациииЗадаёт вопросы для того, чтобы ввести обучающихся в ситуацию иноязычного общения:
-Hello, boys and girls!
- How are you?
Введение обучающихся в ситуацию иноязычного общения. Коммуникативные УУД: развитие внимания, организация совместной работы.
2 Мотивация учебной деятельности (1 мин. )
Цель: вовлечение обучающихся в пространство учебной деятельности, подготовить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>