я репризная форма помогает обучающимся выполнять движение слитно, легатированно.
Battement tendu jete - это бросок вытянутой ноги на 25-30 градусов; педагог нацелевает обучающихся следить за выворотностью рабочей ноги при движении в сторону. При движении вперед каждый раз, когда нога проходит через V позицию, носок должен соприкосаться с пяткой другой ноги. Концертмейстер ставит задачу передать музыкой импульсивность, активность движения. Играю "Польку" Фауста на staccatto, очень ритмично.
Releve lent - медленное поднимание ноги вперед, в сторону, назад. Это по характеру движения ближе к adajio. Музыкальное сопровождение кантиленного характера с плавным голосоведением - Вальс из балета "Раймонда" Глазунова.
Переход на середину зала.
Повторение прыжка soute. Педагог просит показать позиции ног и рук. Обучающиеся исполняют соте по позициям с руками. Концертмейстер исполняет фрагмент из балета "Щелкунчик" Чайковского.
Прыжок придает танцу необходимые для него качества: легкость, воздушность, полётность. Для прыжка важно качество, обозначаемое в хореографии словом ballon, это умение высоко и эластично прыгнуть вверх и сохранить во время прыжка рисунок позы. Педагог показывает новый прыжок, который должны выучить - эшаппе: сделать demi-plie в V позиции, оттолкнуться пятками и прыжком сразу перейти во II позицию на demi-plie, возвратиться обратно таким же прыжком в V позицию. Концертмейстер иллюстрирует движение музыкой из сборника Л. Ярмолович "Классический танец" ( темп moderato, размер 2/4, затакт). Дети справляются с заданием: при закреплении отвечают на вопрос и показывают как надо правильно выполнить классический прыжок. Контрольно-оценочный результат - устный. Временной отрезок второго этапа - 40 минут. З
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>