девиз.
- Повторим хором девиз урока.
III. Актуализация опорных знаний и мотивация.
1. Устный счет
- Для того чтобы открыть новую математическую тайну, необходимо провести математическую разминку.
- Начинаем с игры "Круговые примеры". Ваша задача, найти карточки так, чтобы предыдущий пример являлся началом следующего. Пример, с которого нужно начинать цепочку, выделен курсивом. ( работа с доской)
90 : 30
324
72 : 6
36 : 4
9 2
6 15
18 : 3
12 3
- Хорошо. Продолжаем математическую разминку. А сейчас задачки в стихах.
1. Девяносто огурцов
Бабушка солила,
По пятнадцать штук она
В банки разложила.
Сколько банок надо было,
Бабушка забыла. (90:15 6 банок).
2. Три бельчонка маму белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама белка,
Девять шишек принесла,
Разделила на троих
Сколько каждому из них? ( 9:3 3 шишки)
3. У речки гуляли четыре утёнка,
И двадцать четыре весёлых гусёнка.
Во сколько раз было больше гусят?
На сколько меньше было утят? (24:4 6 раз. 24 - 4 20).
- Хорошо. (вы доказываете, что умные, я в этом не сомневалась )
- А сейчас решим логическую задачку. (Посмотрите на рисунок) (СЛАЙД 3)
На одной чаше весов арбуз, на другой - половина такого же арбуза и гиря в 2 кг. Весы находятся в равновесии. Какова масса арбуза? (4 кг. )
-Молодцы.
IV. Постановка учебной задачи.
- И не зря говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
-Объясните смысл пословицы. (Правильно дети, мы убедились в том, что наглядно мы быстрее решили задачу, нежели бы её только услышали. И это еще одна математическая тайна)
-Какое трёхзначное число
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>