br/> (приложение 4)
Выполните задание: в группах Ознакомьтесь с распечатками разноуровневых заданий
Группа 1 Рассказать о качественном разряде по плану
Группа 2 Рассказать об относительном разряде по плану
Группа 3 а Рассказать о притяжательном разряде по плану
Группа 4 анализируют материал, группируют отличительные признаки разрядов
Группа 5 (творческий уровень)– составляют предложения со словосочетаниями
лисья шапка
лисья нора
лисья хитрость
Делаем выводы
Заполните все графы таблицы зафиксировав окончательные выводы, сравнив их с образцом Выполняют задание 2
Работают в группе, Сравнивают
Предполагают
Работают с учебником теории Извлекают нужную информацию
Рассказывают о разрядах
Дают оценку своей деятельности, оценивают работу группы.
обмениваются мнениями , читают текст в учебнике «Теория» параграфа 66, перерабатывают информацию
Присвоение выявленных закономерностей. Фиксирование новых знаний через моделированиеСамооценка в листе индивидуальных достижений
Просмотрев видеоурок, заполните таблицу в тетрадях, сравнив их с теоретической информацией из учебника «Теория» (параграф 66) внесите изменения Смотрят видеоурок
Заполняют графы таблицы,
Сравнивают выводы с авторскими
Делают окончательные выводы
Во время выступления групп в тетрадях каждый ученик заполняет сводную таблицу
Кач.
Относ.
Притяж.
Проверяют сводную таблицу по образцу на слайдеФиксирование новых знаний через корректировку
5Закрепление изученного материала
(7 мин)
Слайды 5,6,7,8Организация деятельности для отработки навыков
Л2
Р4
П1
П2
П4
К2
К3 Выполнить задание в парахСамостоятельно распределяют имена прилагательные, используя код
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>