ді адам. Мектеп оқушылары оны өте жақсы көреді. Кітапханада қазақ, орыс, басқа елдердің шығармалары, журналдар, энциклопедиялар көп . Мен кітапханаға жиі барамын. Мен көбінесе қазақ халқының ақын-жазушыларының шығармаларын оқуға аламын.
Оқушылар өздік, жұптық жұмыс жасайды.
Оқушылар өз топтарында сөйлемдерді оқып, бір-біріне айтады, аударады. Содан кейін "Дыбыссыз қадам" арқылы топтармен алмасады. Басқа топта мазмұндайды, тыңдайды Содан кейін үй тобына оралады.
Талдау
5. Постерлерін қорғау
10мин
Қиындықты түсінбеушілікті анықтап, көмек көрсету, балаларды бақылауды жүргізу және қорытынды шығаруға жетелеу
Постерге "Мектеп кітапханасы" тақырыбына кластер салу керек.
Мектеп кітапханасы
Мектеп кітапханасы
Әр топ кластер салып, бір - бірін стикер арқылы бағалайды
Сергіту сәті:
6. Сабаққа қызығушылығын арттыру
2мин
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Қосып едім екеуін,
Болып шықты он саусақ.
Оқушылар қайталайды
Жинақтау
5 мин
Білімдерін шығармашылық- пен қолдану
Кітапхана тақырыбы бойынша бір төмен дәрежелі, бір жоғары дәрежелі сұрақ құрастырады (үлгі ұсынуға болады)
Төмен және жоғары дәрежелі сұрақтар құрастырып, топ ара алмасады
Бағалау
8. Білік-дағдыны тексеру
7мин
Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру
ІІІ деңгей.
1. Зат есімдердің сәйкес жалғауын тап.
Мектеп -лар
Көше -дар
Кітапхана -лер
Терезе -лар
Оқушы -тер
Шығарма -лер
Журнал -лар
Ертегі -дар
Ақын -лер
Жазушы -тар
Кітап -лар
2. Берілген сөзді жіктеңдер. Мектеп
ІІ деңгей
Бес жолды өлең құрастырыңдар
Кітап
І деңг
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>