им настроением, улыбнитесь друг другу и подарите тепло ваших рук соседу по парте, для этого прикоснитесь ладошками с ним.
Приложение 1, слайд 2Улыбаются и прикасаются ладошками друг с другом. Включение детей в активную познавательную деятельность, создание ситуации успеха и доверия.
Актуализация знаний
(подводящий диалог)Актуализация и закрепление знаний детей о различиях живой и неживой природы На уроках окружающего мира мы открываем перед собой всё разнообразие природы. Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.
Что такое природа?
Вспомните, какая бывает природа?
Что относится к живой природе?
А что относится к неживой природе?
Чем отличается живая природа от неживой?
На какие 2 группы можно разделить живую природу?
Все, что нас окружает и существует независимо от человека.
Живая и неживая
Растения, животные, человек.
Вода, воздух, почва.
Дышит, питается, растет, размножается, умирает.
Растения и животные. Актуализируются знания, необходимые для понимания новой темы.
Введение в тему урока и постановка учебной проблемы
(мотивирующий прием «яркое пятно»)
Минутка релаксации и отдыха
Формирование умений целеполагания, представления о результате деятельности.
Снять напряжение, дать учащимся небольшой отдых.
Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами определили тему урока. Внимательно послушайте загадки и отгадайте кроссворд.
Приложение 1, слайд 3
1. Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу. Приложение 1, слайд 4, 5
2. В Болгарии родился,
По миру расселился,
Зелёный, красный, жёлтый,
Он сладкий очень сочный! Приложение 1, слайд 6, 7
3. Куст на грядке,
На ветках дитятки
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>