роды на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
- знать условия прорастания и развития растения из семени.
Технологии: технология проблемно-диалогического обучения, деятельностный подход, ИКТ
Тип урока: «открытие» новых знаний.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация «Развитие растения из семени»(Приложение 1), модульная программа экспериментов «PROLog», цифровой измерительный модуль «Температура», цифровой измерительный модуль «Влажность», документ-камера, горшки с землёй, семена различных растений, 3 стакана (со льдом, тёплой и горячей водой), листы наблюдений (Приложение 2), листы самооценки (Приложение 3), мультфильм «Лунтик. Семечко. 64 серия».
ЦОР:http://go. mail. ru/searchvideo?frc818002&gp818002&qD0BBD183D0BDD182D0B8D0BA. 20D181D0B5D0BCD0B5D187D0BAD0BE206420D181D0B5D180D0B8D18F&frmwsp&d2444406505&sigac36b83804&sYoutube
Этапы урокаЦель этапаДеятельность учителяДеятельность учащихсяРезультат
Организационный моментФормирование самооценки готовности к урокуДолгожданный дан звонок –
Начинается урок.
А сейчас проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка.
Приложение 1, слайд 1Оценивают свою готовность, настрой на работу.
Самооценка готовности к уроку.
Учебно-познавательный интерес к данному уроку
Психологический настройСоздание положительного эмоционального фона Сегодня такой чудесный день, вы пришли в школу с хорош
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>