мация, что все они пассажиры корабля, который потерпел крушение. Из-за этого происшествия, выжившие вынуждены находиться на необитаемом острове. Помощи ждать неоткуда - был шторм, и их корабль сильно сбился с пути. Задача ребят: вместе определить, в чем и в каких специалистах (повар, охотник, швея и т. д. ) они будут нуждаться. Ведущий слушает предложения группы и все их записывает на доске.
Психологический смысл упражнения. Участники могут задуматься о таких понятия как "престижность" и "нужность" в профориентационном контексте.
Упражнение "Что я могу?"
Описание упражнения. Участникам группы предлагается по очереди выбрать себе профессию и обосновать свой выбор. Если одну и ту же профессию захотят получить двое или более ребят, им предлагается объяснить группе участников, почему именно они достойны данной роли. Остальные ребята, выслушав их, анонимно голосуют на заранее подготовленных бланках (ставят напротив фамилии кандидата галочку, если спорных ситуаций больше одной, то название профессии).
Психологический смысл упражнения. Обучающимся придется задуматься о своих способностях, закрепиться навык личной аргументации.
Упражнение "Чем я полезен?"
Описание упражнения. Обучающимся предлагается, в соответствии с новой ролью, написать на листках план своих действий, который должен помочь людям выжить на необитаемом острове. В плане должны быть указаны обязанности человека, обозначено с кем из людей ему придется взаимодействовать в своей деятельности. Затем план нужно прочитать вслух, а группа должна решить, поможет ли им реализация этого плана выжить.
Психологический смысл упражнения. Обучающиеся учатся оперировать знаниями о профессиях.
Обсуждение результатов упражнений.
По
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 > >>