Разноуровневое обучение

меняются в зависимости от предмета.
Стараюсь использовать разноуровневое обучение при работе в классе во всех видах и формах организации учебной деятельности. Будь то фронтальная, самостоятельная, домашняя работа, объяснение или закрепление нового материала. Виды дифференцированных заданий зависят от цели, которые ставлю на данном этапе урока.
Вашему вниманию предлагаю фрагмент урока. На данном этапе урока преследую цель - включить каждого ребенка в работу на уроке, повторить признаки весны. Предложения адресованы каждому ученику индивидуально.
Все карточки для индивидуальной работы учащихся по предметам дифференцированы.
Варианты заданий обычно отличаются уровнем трудности, уровнем творчества, объемом.
Каждый ученик выполняет посильное задание индивидуально или в группе.
Приведу примеры заданий на разных уроках для разных групп. Например:
На уроках чтения во время пятиминутки чтения дети работают по карточкам. Знакомятся с биографией автора. Задания отличаются уровнем трудности и объемом. 1 группа читают обычный текст. 2 - текст, разделенный на предложения. 3- все слова в тексте разделены на слоги. Задание: .
- Найдите в тексте слова, которые обозначают имена собственные.
- Найдите и прочитайте последнее предложение.
- Найдите в тексте самое большое слово, найдите слово, в котором два, три, четыре слога.
-Разным группам предлагаются различные виды пересказа: кто-то может пересказать "близко к тексту", кто-то может рассказать с опорой на картинки, но есть и такие дети, которым пересказ совсем не дается.
В этом случае я использую иллюстрации. Помимо картинки они содержат некоторый текст с пропущенными словами.
При изучении стихотворения 3 гр. учат 8строк, 2- 12строк, 1 - все стихотворение. Но прав