Разноуровневое обучение на уроках башкирского языка и литературы

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ть следующие задания:

Уровень задания
Виды заданий
Примечания
минимальный
Просклонять по падежам:
брат, базар, туман
48 стр. ,
упражнение 76.
базовый
Выписать из текста имена существительные, просклонять по падежам.
48 стр. ,
упражнение 76.
творческий
Выписать из текста имена существительные, просклонять по падежам. Определить значение падежей. Сделать грамматический анализ имен существительных.
48 стр. ,
упражнение 76.
Примерный анализ произведения на уроках башкирской литературы:
минимальный
базовый
творческий
1. Значение названия произведения.
2. Жанр.
3. Тема.
4. Идея.
5. Образная система.
6. Языковые, стилистические особенности.

1. История создания.
2. Значение названия произведения.
3. Жанр.
4. Тема.
5. Идея.
6. Проблема.
7. Образная система.
8. Языковые, стилистические особенности.
9. Значение.

1. История создания произведения.
2. Значение названия произведения.
3. Жанровые особенности.
4. Тематика.
5. Направление идеи.
6. Проблематика.
7. Образная система.
8. Языковые, стилистические особенности.
9. Значение произведения в башкирской литературе.
Виды работ при изучении биографии Р. Нигмати:
минимальный
базовый
творческий
Составить хронологическую таблицу по
жизнедеятельности Р. Нигмати.
Составить кластер
по творчеству Р. Нигмати.
Составить викторину по жизнедеятельности Р. Нигмати.
11. Прогноз положительных результатов, возможных негативных
последствий и механизмов их компенсации.
Применение разноуровневой технологии приводит к положительным результатам, способствует пов

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: