ышению качества образования, формированию коммуникативных навыков учащихся. Уделяется больше времени отстающим ученикам, не упускаются из виду сильные, создаются благоприятные условия для развития всех и каждого в соответствии с их способностями и возможностями, особенностями психического развития, с учётом особенностей характера. При этом за критерий оценки деятельности ученика принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению.
По результатам диагностики качество успеваемости повысилось. Во время самостоятельных работ учащимся приходится работать со многими источниками, с дополнительным материалом, словарями.
Учащиеся научились самостоятельно работать, устанавливать эффективные взаимоотношения с окружающими, публично выступать. Появление в учебниках башкирского языка и литературы заданий разного уровня было бы результативным.
На уроках с элементами разноуровневой технологии используются технологические карты, для контроля знаний учащихся контрольный листок, прилагается анкета. (приложение)
I. технологическая карта для урока
Изучение стихотворения Р. Бикбаева "Письмо народу", XI класс
Уровень
работы
Виды работ
Примечания
Минимальный
Найдите в тексте метафоры.
Хрестоматия, 11 класс, стр. 187-189.
Базовый
Найдите в тексте метафоры, сравнения,риторические вопросы, олицетворения.
Хрестоматия, 11 класс, стр. 187-189.
Творческий
Найдите в тексте метафоры, сравнения, риторические вопросы, олицетворения. Найдите в тексте пословицы- поговорки, афоризмы.
Хрестоматия, 11 класс, стр. 187-189.
II. анкета для учащихся
1. Нравится ли работать заданиями разного уровня?
а) да
б) нет
2. Если нравится, что именно?
а) о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>