ot;.
2. Лексическая разминка.
- Ребята, значения каких слов вам не понятно? (бремя, темя, стремя)
- Какой словарь нам поможет узнать значение этих слов? (толковый)
(работа со словарем)
3. Продолжим наше расследование и посмотрим следующий документ.
(На доску или каждому на парту карточку с таблицей "Склонение существительных на - мя).
Падеж
Склонение
Разносклоняемые
2-е
3-е
И.
сторож
мышь
время
путь
Р.
сторожа
мышИ
временИ
путИ
Д.
сторожу
мышИ
временИ
путИ
В.
сторожа
мышь
время
путь
Т.
сторожЕМ
мышью
временЕМ
путЁМ
П.
о стороже
о мышИ
о временИ
о путИ
- Ребята, кто может расшифровать этот документ? (ответы учащихся, обратить внимания на окончания разносклоняемые существительные, сравнить с окончанием существительных 2, 3 склонения).
- Какой вывод можно сделать?
Вывод: в Р. Д. , П. п. , ед. ч. эти существительные имеют окончания существительные 3 склонения, а в Т. п. принимают окончания существительных 2 склонения.
- Ребята, теперь вы поняли, почему эти существительные называются разносклоняемые.
Вывод: существительные на - мя любят суффикс -ен, а "семя" и "стремя" во множественном числе - -ян-.
Обобщение: К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных ср. рода на - мя и одно существительное м. р. Путь, при склонении существительные на -мя принимают суффикс -ен, семя, стремя во мн. ч. - -ян.
IV. Закрепление.
1. Просклонять разносклоняемые существительные (перфокарты).
Знамя, пламя, имя, племя, стремя
2. Лексическая задача.
- Раскрыть значение (карт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>