Разнообразие рельефа Европы

нами?" /нет-4/
4. Верно ли высказывание что: "Что материк Евразия состоит из двух частей света-Европы и Азии?" /да/
5. Верно ли высказывание что: "Материк Евразия находится в Западном полушарии". /нет/
6. Верно ли высказывание что: "Материк расположен к северу от линии экватора". /да/

Вывод:
Учитель.
Завершился второй этап "Мозговой штурм". По вашим ответам я увидела, что раннее изученный материал вами усвоен. Оцените себя, на данном этапе работы.

Физминутка

Физминутка проводится под спокойную музыку, преподаватель показывает упражнения, обучающиеся выполняют их сидя на своих местах под счёт.

1. Упражнение: наклоны шеи вниз, влево, вправо, прямо (под спокойную музыку, шум воды)
2. Упражнение: потягивание вперёд рук вращение головы по часовой и против часовой стрелки.
3. Упражнение: голову кладут на руки и на счет "5" поднимают её.

III. Изучение нового материала.
1. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель:
- Все мы знаем, что поверхность Земли неровная. На ней есть горы, равнины, плоскогорья, холмы, озёра, реки, моря и океаны. И всё - это называется одним словом - рельеф (слайд 1)

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Ответ:
-О рельефе (слайд 1)

Учитель:
-Да, сегодня на уроке мы будем говорить о разнообразии рельефа Европейской части материка Евразия (слайд 2)
-Открываем тетради, записываем число и тему урока "Разнообразие рельефа Европы" (запись на доске учителем, сделана заранее)

2. Вводная беседа учителя

Учитель:
-Посмотрите на физическую карту Евразии. Что означают ее условные цвета?
Ответ:
- Тёмно-кор