>
Лист самооценки
5.
Подведение итога урока.
Обобщить полученные школьниками знания и закрепить.
Фронтальная работа
Учитель с детьми подводит итог, закрепляет с учащимися полученные ранее знания, оценивает работу школьников.
Что такое природа?
На какие группы делят природу?
Назовите царства живой природы.
Назовите значение природы для людей. (природа - источник воздуха, пищи, воды, здоровья, красоты и познания. Это источник материалов для хозяйственной деятельности) (Учащиеся используют рабочую тетрадь стр. 5 "Значение природы для людей")
Прекрасен мир живой природы, а люди -- часть его. Нам надо познавать этот великий мир и сообща его беречь! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, ни жизни.
Учащиеся высказывают свои мысли, формулируют выводы относительно продуктов учебной деятельности, которые они получили на этапе коллективной работы
Учатся оформлять свои мысли в устной форме и при помощи кластера (Коммуникативные УУД);
Учатся обобщать, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения (Познавательные УУД).
Учащиеся учатся по результатам наблюдений делать выводы; происходит осмысление окружающей нас действительности.
Кластер
шкала
6.
Рефлексия
Мотивировать учащихся к оцениванию своей работы на уроке.
Фронтальная работа
Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности
Что нового вы открыли для себя на уроке?
Какие виды работы вам показались наиболее интересными?А теперь при помощи оценочных листов покажите, как вы оцениваете свою работу на уроке.
Учащиеся высказ
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>