/>переплетение рук
Сегодня на уроке у нас будет много интересного. Мы сделаем много открытий, а каких - узнаете позже.
Мне понадобиться ваше внимание, поддержка и помощь.
Итак, друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнем скорей урок.
Учитель: Я рада вновь видеть ваши лица, глаза. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
С каким настроением вы начинаете наш урок сегодня? "Просигнальте" мне, пожалуйста, (дети поднимают карточку "настроение" в виде личика)
Я рада. Спасибо.
2. Фронтальный опрос.
- Почва - одно из основных наших природных богатств. Почему?
-Одинакового ли цвета почва в разных местах?
- Докажите, что в почве есть воздух.
-Какие живые существа есть в почве?
- При каких условиях плодородие почвы будет более высоким?
- Одинакового ли цвета почва в разных местах?
- Живые растения берут питание из почвы, тем самым уменьшая её плодородие. Как же сохранить это важнейшее свойство почвы?
3. Стадия вызова: мотивационно - целевой этап.
Учитель:
Предлагаю вам, ребятки
Отгадать мои загадки.
1) В летний солнечный денек золотой расцвел цветок,
На высокой тонкой ножке все дремал он у дорожки,
А проснулся -- улыбнулся: -- Вот пушистый я какой,
Ах, боюсь, что разлечусь. Тише, ветер луговой! ( одуванчик)
2) Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила. ( ива)
3) Круглое, румяное -
С дерева достану я,
На тарелку положу:
"Кушай, мамочка", -- скажу. ( яблоко)
Учитель:
А как назвать эти слова-отгадки одним словом? (растения).
Правильно, молодцы!
Вы, наверное, слышали выражение: "растения - зелёная одежда Земли&qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>