етради на странице 29, 1, 2, 3 и проверить работу в парах (работа в тетрадях, взаимопроверка)
Учитель:
Есть ещё игра для вас, я начну её сейчас. Игра называется " Узнай меня"
О ком идёт речь?
Игра "Узнай меня"
1. Мы - самое большое царство растений, нас почти 250 тысяч видов (цветковые).
2. Цветков, плодов и семян у нас не бывает. Наши листья похожи на перья
(папоротники).
3. Мы растём во влажных местах, нас около 27 тысяч видов (мхи).
4. Мы - самое малочисленное царство растений (хвойные).
Учитель:
Хорошо, вы были на уроке внимательны. И прекрасно продемонстрировали свои знания.
9. Итог урока. Рефлексия (Приём "Синквейна")
Учитель:
Заканчивая разговор о разнообразии растений, я предлагаю вам написать об этой части природы синквейн. Вспомним, что такое синквейн, как он строится? (Высказывания детей, ребята пишут свои мысли, озвучивают).
Пример синквейна
Растения.
Полезный, прекрасные.
Кормят, одевают, радую.
Зелёный наряд Земли.
Восхищение!
Подведение итогов
Учитель:
Итак, наш урок завершается. Я прошу вас, ребята, оцените свои итоги работы на уроке, дополняя предложения:
(на доске появляется карточка со словами)
Мне удалось сегодня . . .
Меня удивило . . .
Мне понравилось . . .
Я порадовался за . . .
Я могу похвалить себя за . . .
(высказывание учащихся)
Учитель:
Ребята, в начале урока вы "просигналили" своё настроение. Я вас попрошу это сделать и в конце урока. "Просигнальте" карточками, с каким настроением вы заканчиваете урок(поднимают карточки - сигналы).
Спасибо.
10. Домашнее задание
Учебник - стр. 75, вопросы "Проверь себя"
Рабочая тетрадь - стр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>