вление природы?
Как оно появляется?
Куда исчезают облака? Что такое облако?
-Можно и мне предложить вам вопросы для изучения?
(Что такое облако?)
– Ребята, наблюдали ли вы за облаками? (ответы учащихся)
(Учитель демонстрирует слайды 6-9)
Словесное сопровождение учителем демонстрационных слайдов:
- Голубое, облачное небо прекрасно. Нет на земле человека, который, вглядываясь в облака на небе, не чувствовал бы всей его красоты и величия, который не испытывал бы желания познать его тайны.
Выше леса, выше гор
Расстилается ковер.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной.
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой.
-Какого цвета бывают облака? (показ слайда 10)
-В какие цвета окрасило солнце облака на закате? На восходе? (ответы учащихся: белые, серые, тёмно-синие, почти всех цветов радуги, зависит от плотности, от условий освещённости их Солнцем)
-Вы сейчас увидели разные облака, обсудите в группах, какие названия облаков вы предложите? Запишите на листках ваши названия. (Достраиваем «Ковёр идей»;
варианты, предложенные учащимися - «сверкающие, вата, фигурные, тучки, фантазии», помещаются на демонстрационной доске)Регулятивные учебные действия: развивать умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием; формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида деятельности на другой.
5Самостояте
льное открытие нового знания. -Давайте ответим на вопрос: «Какие бывают облака?».
-Где будем искать ответ? (ответы учащихся: в учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>