Познавательные:
Построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные:
Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
2. Работа с текстом
(8 мин)
Слайд 5
Дети работают с выданным текстом, выделяя главное и заполняя кластеры
Учащиеся составляют конспект в виде кластера по выданному текстовому фрагменту после прослушивания задания
Один человек выполняет индивидуальное задание - разгадывание кроссворда
Учитель предлагает детям объединиться в 3 группы (по рядам) и организовать выполнения задания по прочтению текста и заполнения кластеров.
3 группы исследователей по различным направлениям (На слайде)
Учитель сообщает, что один из исследователей попал в ловушку и предлагает разгадать кроссворд
Слайд 5
Задание, которое получают группы отображается на слайде
Файл с кроссвордом
http://learningapps. org/1080378
Формирование умений читать текст и выделять главное, умение систематизировать представленную информацию в виде кластеров
Личностные:
Формирование активности при групповой работе
Регулятивные:
Контроль, оценка работы в группе
Познавательные:
Умение структурировать и систематизировать знания, читать текст с пониманием
3. Обсуждение полученных результатов
Слайд 6
По одному человеку от группы объясняют полученные кластеры, тем самым рассказывая и донося информацию до остальных учеников класса
Обеспечивает положительную реакцию детей на работу одноклассников.
Оценивает учащихся, объясняет ошибки
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>