росток.
Мы свами пронаблюдали как прорастает. Развивается растение. Какой вывод мы можем сделать?
Что необходимо семени, чтобы из него развивалось растение? Как прорастает семя? Верно, чтобы семя развивалось, необходимо достаточное количество влаги, света, воздуха и тепла. Верно, сначала семя набухает, после появляется корешок, а потом уже пробивается росток.
Ребята, если вам было интересно наблюдать, то вы можете провести такой эксперимент дома.
Сейчас, чтобы закрепить, то, что вы сегодня узнали я предлагаю вам
Вставить пропущенные слова в определениях.
Опыление – это перенос ………………… с тычинок цветка на рыльце пестика, где происходит оплодотворение.
Пыльца — это мельчайшие желтые ………………………, расположенные на тычинках.
Насекомые опылители — это насекомые, которые ………………… цветы.
Семена могут распространяться с помощью человека, животного, воды и …………. . .
Первым у семени появляется …………… .
Давайте обратим внимание на слайд, если пропущенное слово у вас вставлено верно, поставьте плюсик карандашиком, а если не верно, то исправьте карандашем.
Поднимите руку у кого все пропущенные слова вставлены, верно, у кого одна ошибка.
Ребята вы большие молодцы, справились с заданием и смогли закрепить полученные вами знания на сегодняшнем уроке. Коммуникативные УУД: умеют точно выражать свои мысли; высказывают свое мнение;
регулятивные УУД: корректируют свои ответы, осуществляют саморегуляцию, умеют оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
6. Рефлексия учебной деятельности
Задача:подвести итог урока, провести рефлексию деятельности.
По источнику получения знаний:словесный: беседа.
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:
методы эмоц. стимулирования:<
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>