ть в диалоге: слушать и слышать другого
Быть готовым изменить свою точку зрения
Понимать позицию другого
Участвовать в выработке решения
Личностные
Строить отношения с людьми
Оценивать свою роль в группе
6. Этап самостоятельной работы, включения в систему знаний и повторения.
Применение нового способа действия и исполнительская рефлексия достижения цели учебного действия.
Включение нового способа действий в систему знаний.
Обобщение и предварительный контроль полученных знаний
Предлагает индивидуальное задание (работа в тетради с. 48 1) .
Контролирует выполнение задания.
С. 48-49 2
Организует взаимопроверку.
Учащиеся работают с тетрадью и оценивают выполнение задания.
Познавательные
Находить информацию в тексте
Представлять информацию в сжатом виде (моделирование)
Регулятивные
Определять цель
Планировать деятельность
Оценивать степень успешности достижения цели
Коммуникативные
Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения
7. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового знания.
Оценивает работу групп, связывая результаты урока с его целями.
Обеспечивает положительную реакцию детей.
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности.
Определяет задания для самоподготовки.
Д/з используя книгу "Зелёные страницы" подготовить сообщение на одну из тем:
1)как развивается божья коровка;
2)как выводят потомство зяблики;
3)как бобры заботятся о своих детёны
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>