Размножение и развитие животных

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

онные таблицы для работы в группах, ноутбуки, презентация, проектор, компьютер, учебники.
Структура урока:
1. Организационный момент. Мотивация познавательной деятельности
2. Проверка домашнего задания.
3. Постановка темы урока и учебной задачи.
4. Открытие новых знаний.
5. Закрепление изученного материала.
6. Контроль и коррекция полученных знаний.
7. Итог урока. Рефлексия.
Ход урока
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок - готовы на урок!
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книга, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь,
С усердием трудитесь.
А девиз у нас какой?
Все, что надо под рукой!
Учитель: О ком пойдёт речь на уроке попробуйте догадаться сами.
Домашние ласкаются,
А дикие кусаются
Они повсюду и везде:
На суше, в небе и в воде
Лесные есть, болотные
Зовём мы их. . . . . (животные) (Слайд 1)
2. Проверка домашнего задания.
1. Как называется наука о животных? (Зоология)
2. Сколько ног у насекомых? (Шесть)
3. А сколько ног у паука? (Восемь)
4. Тело каких животных покрыто перьями? (Птицы)
5. Составьте цепь питания из предложенных компонентов (осина - заяц - волк)
Учитель: Молодцы!
3. Постановка темы урока и учебной задачи.
Учитель: Но прежде чем начать работу по новой теме, давайте представим, какими хорошенькими и смешными вы были маленькими. И вообще, какое счастье, когда в семье появляется ребенок.
- Итак, у людей - ребенок; у лисы - (лисенок); у кошки - (котенок); у утки - (утенок); у козы - (козлёнок); у бабочки - . . . ; у кузнечика - . . .
- Это первая загадка природы, и она не одна.
- Кем в детстве была бабочка? Кузнечик? Скворец? Змея? Лягушка? Карась?
- Сегодня на уроке мы должны

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: