Размножение

шку. Желающий выходит к доске, срывает лепесток, на обратной стороне написано понятие, определение которого вы должны сказать.
Этап обобщения и систематизации изученного.
Стихотворения о размножении.
Вспомнить способы размножения.
Закрепление ранее полученных знаний.
Предлагаю выполнить тестовое задание.
(Приложение 2, см. ниже) и провести взаимопроверку.
Домашнее задание.
Составить кроссворд по теме: Размножение.
На дополнительную оценку.
Письменно ответить на вопрос: Цветки некоторых орхидей не только похожи на насекомых, но и пахнут, как самки этих видов. Укажите плюсы и минусы такого приспособления к опылению насекомыми.
Минутная гимнастика для снятия напряжения с глаз.
Применение знаний в нестандартной ситуации.
Задания по группам.
Класс поделен на 4 равные по способностям группы. (по 5 -6 чел. ) Каждая группа получает задание по определенной теме:
Бесполое размножение.
Вегетативное размножение.
Половое размножение животных.
Половое размножение растений.
Обобщение и корректировка полученных знаний.
Каждая группа представляет отчет о проделанной работе
Закрепление
Вопросы.
Мхи, хвощи, папоротники не встречаются в засушливых районах. Что может быть тому причиной?
Какими признаками обладают насекомоопыляемые растения?
Анализируя весь наш урок, какой вывод мы можем сделать из всего выше сказанного?
Вывод:
Размножение – характерное свойство живых организмов. Различают бесполое и половое. В бесполом размножении участвует одна особь, при этом образуются идентичные дочерние особи.
В половом размножении участвуют две особи, каждая из которых имеет свои наследственные признаки. В результате перекомбинации признаков могут появиться новые свой