задача – определить вид треугольника и прикрепить к соответствующему названию треугольника.
На доске размещены слова:
треугольник,
прямоугольный,
равносторонний,
остроугольный,
разносторонний,
тупоугольный,
равнобедренный.
2. Периметр.
У:Ребята, на доске ребус. Отгадайте, какое слово сдесь зашифровано.
Д :(пер- и- метр).
У: Что называется периметром?
Д :(ответы детей).
Игра «Отгадай треугольник».
Условия игры: на доске таблица с изображением треугольников и указанием длин их сторон. Один из учащихся выходит за дверь. Остальные договариваются, периметр какого треугольника будут считать. Тот, кто за дверью, зайдя в класс, отгадывает по периметру соответствующий треугольник.
IV. Тема урока.
У: Сегодня на уроке мы будем повторять и закреплять умения различать треугольники по длинам сторон, строить их с помощью циркуля, вычислять периметр.
1. Практическая работа в тетрадях.
4
B
ü
-
.
0
2
4
B
h
, откройте тетради, отступите 4 клеточки от предыдущей работы и запишите «Классная работа» и число … . 12. 19.
Сегодня мы будем строить треугольник со следующими размерами (таблица):
Дано:
АВ 3см
ВС 5см
АС 7см
Построить
Тр-к АВС
У:- Ребята, какой треугольник мы будем строить?
Д: разносторонний.
У:- Ребята, как вы думаете, какие чертежные инструменты потребуются нам на уроке?
Д: карандаш, линейка, циркуль.
У:- Ребята, обратите внимание, как пишется слова «Циркуль» и «Линейка». Через букву «И».
Прежде чем приступить к практической работе, повторим ТБ при работе с циркулем:
циркуль лежит с правой стороны (т. к. берём правой рукой), остриём к себе;
без разрешения учителя циркуль не берё
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>