атурное чтение Математика словарная работа, работа с текстом и предложениями
практическая работа,
опыт, экскурсия, исследовательская деятельность
Окружающий мир Художественный труд аппликация, лепка, рисунок, плакат, роспись, поделки
Успех обучения, выполнения поставленных целей зависит от способов их достижения. Поэтому, в ходе реализации программы я использую разнообразные формы и методы, носящие преимущественно интерактивный характер, обеспечивающий непосредственное участие детей в работе по программе, стимулирующий их интерес к изучаемому материалу, дающий возможность проявить свои творческие способности.
Наиболее распространенными при этом являются игровые методики - ролевые, ситуационные, образно-ролевые игры что наиболее соответствует возрастным особенностям младших школьников, обеспечивает условия для активного включения их в процесс обучения и стимулирует активное присвоение предъявляемых ценностных нормативов и навыков. Кроме того, дидактические игры формируют у детей навыки учебного сотрудничества, развивают творческие способности, умение работать самостоятельно, индивидуально и в группах, способствуют развитию психических процессов. Были проведены такие игры:
сюжетно-ролевая игра "Мы идем в магазин"
игра - обсуждение "Законы питания"
игра "Чем стоит делиться"
игра "Отгадай-ка"
игра "Секреты обеда"
игра "Что можно есть на ужин"
игра "Праздник чая"
игра "Вкусные истории"
игра "Овощи и фрукты"
игра "Прогулка по улице Сезам"
игра "Аукцион"
игра "Меню сказочных героев"
игра "Накрываем стол"
Задания, предлаг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>