ия: молока, овощей, творога и сыра, масла сливочного и растительного, каш, фруктов (52).
В рейтинге любимых продуктов ведущие места занимали чипсы и сухарики, картофель, сладкие газированные напитки, некоторые молочные продукты (мороженое, сладкие сырки).
Проведённые исследования подтвердили недостаточный уровень здоровья детей, выявили проблемы, которые необходимо было срочно решать. Анализируя возможности школы, родителей, детей и свой собственный потенциал, учитывая цель и задачи программы "Разговор о правильном питании", я поставила перед собой следующие задачи:
1. реализация принципов правильного питания;
2. получение каждым ребёнком качественного образования с сохранением и укреплением здоровья;
3. формирование навыков учебного сотрудничества, коллективного творчества, самостоятельности в игровой деятельности;
4. сотрудничество с родителями и просвещение по вопросам организации правильного питания детей;
5. расширение у детей знаний, связанных с питанием и здоровьем, а также с историей и традициями русского народа.
Исходя из этого, моя методика реализации программы "Разговор о правильном питании" основывается на теории педагогики сотрудничества. Главное в теории - идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скреплённой взаимопониманием. Принцип сотрудничества распространяется на все виды отношений учителя, учеников и родителей. В результате, мною разработана и апробирована система работы, которая включает в себя следующие компоненты:
Интеграция с другими учебными предметами представлена в виде схемы:
Интеграция в содержание учебных предметов.
работа над задачей, расчёты
математикатворческая работа, работа с текстом, проектная деятельность
Русский язык Литер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>