5" (Учитель)
3. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня
Езжу сразу на обоих
Что за кони у меня? (Коньки)
4. Корчит рожи зверь-кривляка
Передразнивая всех.
Рассмешит нас без обмана,
Кто же это? (Обезьяна)
5. Зимой спит,
Летом ульи ворошит (Медведь)
6. Нужна такая вещь зимой,
Оно - не шуба,
Но от холода спасает,
А в межсезонье (осенью, весной)
Нас всех ещё и украшает (Пальто)
- Ребята, что объединяет все эти слова? (ь).
- А какое слово здесь лишнее? (Обезьяна. В этом слове - разделительный мягкий знак, а в остальных словах - показатель мягкости согласного).
- Какие тематические группы вы видите в этих словарных словах? (Школа, животные). А к какой тематической группе относятся слова пальто (одежда), коньки (спортивное снаряжение)?
IV. Работа по теме урока (включение в систему знаний и повторение)
1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- У вас на столах лежат карточки с заданиями. Возьмите карточку 1 (показ образца). Определите, в каких из данных слов надо писать разделительный мягкий знак и отметьте эти слова "галочкой" и запишите их в тетрадь.
Проверка с помощью сигнальных карточек (отметка).
2. Работа по учебнику
- О какой букве написано в стихах?
Что за буква, кто узнает,
Звука не обозначает.
Может только показать,
Как согласную читать. (Это буква мягкий знак)
- О какой "работе" мягкого знака идет речь в этом стихотворении? (Мягкий знак - показатель мягкости).
- Где может стоять мягкий знак, который смягчает согласный? (В конце и в середине слова).
- Послушайте следующее стихотворение об этой букве.
Перед Е, Ё, И, Ю, Я
Я в корнях стою, д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>