> - Ребята, кто из вас сможет сформулировать тему нашего урока?
(Правописание слов с разделительным мягким знаком)
- Правильно, сегодня на уроке мы обобщим ваши знания по этой теме.
- Как вы поняли, каковы цели сегодняшнего урока, чему вы будете учиться? (мы будем упражняться в написании слов с разделительным мягким знаком, правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком).
- А еще мы с вами закрепим умения сопоставлять написание разделительного мягкого знака и мягкого знака - показателя мягкости согласного.
III. Актуализация знаний
1. Чистописание
На доске: Е Ё Ю Ь Я И
ньи нь льн лье вь вьи рьё рь тья пью
- Что общего в записи букв верхнего ряда? (все буквы обозначают мягкость согласного)
- Какая буква лишняя в данном ряду? (ь - так как не обозначает звука)
- Какую роль в слове может выполнять мягкий знак? (как показатель мягкости согласного и разделительную)
- Что общего у гласных букв Е Ё Ю Я И? (они обозначают два звука - согласный звук Й и последующий гласный звук, когда пишутся после разделительного мягкого знака)
- Сейчас подготовим руку к письму в тетради (массаж рук)
Две весёлые лягушки
Ни минутки не сидят -
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
- Спишите эти строчки. Следите за высотой, наклоном и шириной букв. Одной чертой подчеркните сочетание букв, обозначающих один звук, двумя чертами - два звука.
Проверка.
2. Словарная работа
- Сейчас вы запишите через запятую словарные слова, отгадав загадки, демонстрируя с помощью веера безударную гласную:
1. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка! (Тетрадь)
2. Учит он ребяток в школе
Слоги складывать, считать,
И за труд им ставит "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>