р. приставка оканчивается на гласный);
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
? Работа со словами в рамке на с. 136 (устно, фронтальная работа)
- Прочитайте слова в рамке. Близки ли по смыслу слова?(Они обозначают сделать что- либо ясным, понятным. ) (Слайды )
- Назовите корень слова втолковать. (-толк-)
- Приставка в оканчивается на согласную. Почему в этом слове нет ъ?(корень начинается с согласной)
- Как понимаете выражение «разжевать и в рот положить»? (имеет оттенок значения «доступно объяснить, очень подробно»)
–Чем являются эти слова с точки зрения русского языка?(Синонимы. )
- Дайте определение этому понятию
– Рассмотрите рисунок на с. 136. Правильно ли понял Афанасий последнее выражение в рамке? (Нет. Это выражение употребляется в переносном, а не в прямом значении, жевать ничего не надо. )
Вывод:
-Для чего нужны синонимы? (Чтобы избежать повторов. )
А как вы разбираетесь в синонимах?
2. Афанасий предлагает игру «Найди пару»
- На парте у каждого лежит карточка(Слайд ) (Работают самостоятельно)
метель наряд
обмануть вьюга
веселье радость
платье объегорить
Сверим. (Слайд ) Оцените
Афанасий предлагает ещё поработать самостоятельно
4. Самостоятельная работа по рядам. «Проверь себя». (Слайд )
1 ряд – слова с разделительным ъ знаком;
2 ряд – слова с разделительным ь знаком;
3 ряд-слова, в которых не пишется ни ъ, ни ь разделительные знаки;
Выл…ю,под…езд, вы…езд, варен…е, об…яснение, без…
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>