оставу. Вспоминают правило разбора слов по составу. Учебник
Слайды 3,4,5,6,7,8.
Слайд 9.
Образец на доске.
24 мин(Д, К) Динамическая пауза
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
Корпусом вращаем тоже
Это мы конечно можем.
Руки прямо протянули,
Вверх и с стороны прогнули.
От разминки раскраснелись
И за парты все уселись.
25-35 минПроверка усвоения материала.
(П) Учащиеся выбирают правильный порядок разбора
слов по составу.
Объясняют, как нужно выполнять раз-
бор слова по порядку.
Слово по составу верно разбирай:
Первым окончание всегда выделяй,
Корень поскорее у слова ты найди,
Приставку и суффикс затем определи.
Почему? Стр. 36 упр. 21
(Г) Игра «Узнай, какие слова задуманы».
Учащиеся составляют новые слова из частей данных слов;
записывают их и разбирают по составу (повозка, походочка, подснежник, оценка).
(К, И) Игра «Кто внимательный?» Учащиеся показывают схему частей слова. Отгадка (от), походка (к), поездка (а), безголосый (голос), осиновый (ов), слезинки(и), повар (по), беленький (бел). Учебник
«Сигналы рукой».
(ФО) Соедини стрелками части правила. Карточки
Смайлики.
35-40 минИтог урока. Рефлексия.
Чтобы разобрать слово по составу, нужно выделить …, …, …,
Оцени свою работу на уроке. Продолжи фразу.
Мне понравилось на уроке …. .
На уроке мне было интересно …
Мне было трудно на уроке …
Я хотел бы чтобы на уроке …. .
Домашняя работа. Стр. 37 - 38 устно.
Страницы: << < 2 | 3 | 4