ин
ô
ú
ü
þ
gd
h
gd
gd
15-23 мин
Работа над темой урока.
Цель: усвоение содержания темы.
Отгадайте загадки.
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…
(Линейка)
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(Ручка)
Не куст, а с листочками
Не рубашка, а сшита.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней
(Книжка)
Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.
(Резинка)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
(Кисточка)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
(Тетрадь)
- Объясните орфограммы в этих словах.
(К, И) Минутка чистописания: запись слова по памяти.
Самопроверка.
-Ребята, как одним словом можно назвать эти слова?
-Как нужно относиться к школьным вещам?
Сегодня мы продолжим изучать историю школьных вещей.
Выделите в каждом слове окончание. Что для этого нужно сделать?
-Определите лишнее слово. (Тетрадь)
-Образуйте новые слова. Какая часть слова нам в этом поможет? (тетрадка, тетрадочка, тетрадище…)
(Д, К) Физминутка для глаз.
Проведем, друзья, сейчас
Упражнение для глаз.
Влево, вправо посмотрели,
Глазки все повеселели.
Работа по теме урока
Цель: выполнение практических заданий.
Работа по учебнику.
(П) Учитель предлагает учащимся прочитать текст «История
тетради» и узнать о ее происхождении. Стр. 35 упр. 20
- Посовещайтесь в парах. Составьте вопросы по содержанию текста своим одноклассникам.
Учащиеся выписывают выделенные слова, разбирают их по с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>