схождении тетради?
Какие правила ведения тетради вы знаете?
Материал прошед. уроковЗвуки и буквы, гласные и согласные звуки, печатные и рукописные буквы,
алфавитные названия букв, слог, язык – средство человеческого общения,
высказывание, текст, языковые и неязыковые средства общения, устная и
письменная речь, предложение, прописная буква в начале предложения и в
именах собственных, сила голоса и темп речи, алфавитный порядок слов,
перенос слов, ударные и безударные гласные, мягкий знак на конце и в се-
редине слов, твердые и мягкие согласные, правописание жи-ши, ча-ща, чу-
щу, чк, чн, нщ, рщ, шн, звонкие и глухие согласные, звук й, разделитель-
ный Ь, состав слова, окончание, корень, приставка, суффикс, родственные
и однокоренные слова.
План
Временное планир-е
Планируемые мероприятия
Ресурсы
1-2 минСоздание положительного эмоционального настроя
Отправляемся мы снова
В мир родного языка,
Мы разгадывать готовы
Его тайны до звонка. Н. СакаеваСлайд1
3-4 минАктуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей
урока.
(Г) Игра «Найди своё место»
У каждого ребёнка на парте лежат карточки с частями слова и проставлены номера станций. Дети находят свою группу и встают в нужном порядке.
Учащиеся с помощью учителя формулируют тему урока.
Постановка задач:
– Что такое корень, приставка, суффикс и окончание?
– Какую роль в слове играют эти части слова?
– Какие слова называются однокоренными?
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей!
Карточки.
стратегия
формативного оценивания «Сигналы рукой».
Слайд 2.
5-14 м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>