ение, ответ, пословица.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Вопрос для обсуждения:
Какие правила обращения с книгой ты знаешь?
Материал
прошедших
уроков
Звуки и буквы, гласные и согласные звуки, печатные и рукописные буквы,
алфавитные названия букв, слог, язык - средство человеческого общения,
высказывание, текст, языковые и неязыковые средства общения, устная и
письменная речь, предложение, прописная буква в начале предложения и в
именах собственных, сила голоса и темп речи, алфавитный порядок слов,
перенос слов, ударные и безударные гласные, мягкий знак на конце и в се-
редине слов, твердые и мягкие согласные, правописание жи-ши, ча-ща, чу-
щу, чк, чн, нщ, рщ, шн, звонкие и глухие согласные, звук й, разделитель-
ный Ь, состав слова, окончание, корень, приставка, суффикс, родственные
и однокоренные слова.
План
Временное
планирование
Планируемые мероприятия
Ресурсы
0-1 мин
Заходите, дети, в класс,
Прозвенел звонок сейчас.
Все тихонько быстро встали,
Подравнялись и собрались.
Скажем: "Здравствуйте" друг друг
Создание положительного эмоционального настроя
"Улыбнемся друг другу" (активный метод)
- Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Пожелаем друг другу хорошего настроения. Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожмите соседу руку. Улыбнитесь друг другу.
2-7 мин
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей
урока.
А для того чтобы вспомнить что же мы проходили на предыдущих уроках Я загад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>