Растворы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

чителя
Деятельность учеников
1. Организация учеников, настрой на положительный результат
Приветствие учеников, настрой на положительный результат
Подготовка к уроку, приветствие учителя
2. Мотивация
На доске таблички: жидкость без вкуса, жидкость без цвета, жидкость без запаха, морская вода, существует в трёх агрегатных состояниях, плотность 1 г/мл, плотность 0,92г/мл, клеточный сок, теплоёмкость 4,18 Дж/ГК, кровь, дистиллированная вода, минеральная вода, речная вода
Задание: разделить таблички на группы и объяснить свой выбор
Каким одним словом можно назвать: морскую воду, клеточный сок, кровь, минеральную воду?
Сформулируйте тему урока

Делят таблички на три группы: 1) физические свойства воды; 2) не относятся к воде;
Растворы
"Растворы"
Постановка учебной цели:
Состав растворов
Какие бывают растворы?
От чего зависит растворение веществ в воде?
3. Актуализация
1) Проверка знаний о процессах растворения и составе раствора.
К какому типу процесса относиться процесс растворения?
На слайде демонстрируется процесс растворения.

На основании собственных знаний уточните составляющие раствора.
2) Как-то утром я проспал.
в школу быстро собирался:
Чал холодный наливал,
Сахар всыпал, помешал,
Но не сладким он остался.
Я ещё досыпал ложку,
Стал послаще он немножко.
Чай допил я до остатка,
А в остатке стало сладко
Сахар ждал меня на дне!
Стал прикидывать в уме -
Отчего судьбы немилость?
Виновата - растворимость.
Как вы думаете: От чего зависит растворимость?
Учащиеся на основании полученных ранее знаний уточняют, что растворение физический процесс - результат диффузии веществ, а также - хими

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: