Растворы. Вода

тве с преподавателем, классом в целом и малой группой, формировать навыки учебно-познавательного процесса. Коммуникативные: уметь организовывать работу в сотрудничестве, участвовать в обсуждении, аргументировать позицию.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Методы и методологические приемы:
Данный урок предполагает работу в малых группах с использованием технологии обучения в сотрудничестве и компетентностного подхода, методов активного обучения, которые обеспечивают включение обучающихся в активное взаимодействие и общение в процессе их поисково-познавательной деятельности, с использованием проблемных и моделированием бытовых ситуаций.
Литература для учителя и обучающихся:
1. Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман Химия, 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение.
2. Т. А. Боровских Рабочая тетрадь по химии: 8 класс: к учебнику Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. – М. : Экзамен, 2011
3. Основной образовательный стандарт по химии.
4. СD – химия -8
5. Гара Н. Н. , Зуева М. В. Текущий контроль. Химия. Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации в 8 класс
6. Радецкий А. М. Дидактический материал: 8 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. : Просвещение.
Оборудование для учителя и обучающихся:
Инструкция по технике безопасности при работе в химическом кабинете (презентация).
Технологическая карта проблемно-исследовательской деятельности для различных групп обучающихся.
Мультимедийная презентация «Вода. Растворы».
Тестовый тренажер (рабочая тетрадь).
Дополнительные материалы по антропогенному загрязнению ОС.
Технологическая карта урока.

п/пЭтап урокаДеятельность учителяДеятельность учениковФормируемые УУД