- Как можно еще назвать Антарктиду? (ледяная пустыня, полюс недоступности, полюс холода, холодильник Земли).
Как вы думаете легко ли жить в Антарктиде? Что необходимо для жизни на материке?
Молодцы, отвечали активно. Запомнили изученный материал. Эти знания нам пригодятся на следующих уроках.
Как много мы уже знаем с вами об этом холодном материке. Но самое интересное еще впереди.
Выполняют задание, показывают географические объекты.
II. Актуализация знаний.
Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.
повышение познавательной деятельности обучающихся
Какая будет тема нашего сегодняшнего урока вы узнаете просмотрев небольшой фрагмент док. фильма.
(слайд 4)
Мы будем говорить о растениях и забавных животных, которым удается выживать в суровых условиях этого материка,. Чтобы все это запомнить, вам нужно быть всего лишь внимательными.
(слайд 5) Тема урока: Растительный и животный мир. Охрана природы.
Цель:
1. познакомиться с растениями и животными Антарктиды.
2. узнать , как животные приспособились к суровым условиям природы.
3. познакомиться с мерами по охране природы Антарктиды.
У вас на столе у каждого есть листок оценивания. Перед каждым заданием стоит максимальный балл за каждый этап урока. Вы их поставите в листке справа.
(слайд 6) Открываем тетради, пишем число и тему: "Растительный и животный мир Антарктиды. Охрана природы".
Отвечают на вопросы учителя,
Формулируют цель урока и тему.
V. Первичное усвоение новых знаний
организация совместной деятельности по открытию нового знания
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>