r/>3. Совместное открытие знаний.
Работа в учебнике. Работа в группах.
- Рассмотрите рисунки и ответьте на вопрос на с. 78. (Надземным частям - стеблю и листу - доступен свет, а подземным частям - корню - вода. )
- Сложные задачи приходиться решать различным частям растения. Поэтому у растений есть органы. Давайте с ними познакомимся. Работать будем в группах.
Задание для групп:
1) Определите, какую роль лист выполняет в растении. Какие качества листа вы бы отметили? Используйте текст на с. 78.
Лист отвечает за производство питательных веществ. В листьях идёт фотосинтез. Лист имеет нежные внутренние части.
2) Определите, какую роль стебель выполняет в растении. Какие качества стебля вы бы отметили? Используйте текст на с. 78 - 79.
Стебель - опора для листьев. Связывает все органы растения. По стеблю передвигаются вещества. Прочный.
3) Определите, какую роль корень выполняет в растении. Какие качества корня вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.
Корень закрепляет растение в почве, всасывает воду и минеральные вещества. Сильно разветвлён.
4) Определите, какую роль цветок выполняет в растении. Какие качества цветка вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.
Цветок - орган размножения. Яркий, душистый.
5) Определите, какую роль плод выполняет в растении. Какие качества плода вы бы отметили? Используйте текст на с. 80.
Плод участвует в распространении семян. Сочный.
- Как ответим на вопрос урока? (Наземные растения имеют органы: корень, стебель, лист, цветок, плод. )
- Как вы думаете, такие органы характерны всем наземным растениям?
(Судя по тексту учебника, эти органы есть у цветковых растений, а корень, стебель и лист - ещё у хвойных. )
Работа в рабочих тетрадях.
- Вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>