еленым налетом, мельчайшими водорослями,они дают живительный кислород, но задерживают свет, и на помощь приходят улитки - катушки, которые очищают водоросли со стенок аквариума.
--это маленькая искусственная экосистема.
-это единство живых организмов и среда их обитания, в котором живут живые организмы разных профессий.
2. Постановка учебной проблемы.
-еще раз скажите, кто же является главнам в искусственной экосистеме аквариуме?
-А почему растения являются главными в экосистеме?
Почему у вас разные мнения?
-кто же прав?
-какую же учебную задачу мы поставим на урок?
Физ. минутка.
-Действительно ли растения являются главными в экосистеме?
--
Как будем решать учебную задачу?
-производители- растения
- ответы ,разные мнения детей
-мы думаем по- разному.
-ответы
-растения - производители.
Ответы детей
Ответы детей.
3. Решение учебной задачи.
-Чем отличается растение от других живых организмов?
-Какую роль играют в жизни живых организмов растения?
(слайд открывается тема урока)
- итак еще раз озвучим нашу учебную задачу.
-имеет зеленый цвет, процесс фотосинтеза, имеет части.
Роль производителей
- мы сегодня будем работать над темой растения производители.
-Сегодня мы с вами отправимся с нашими героями Мишей и Леной в мир растений. По пути Лена собирала растения для гербария. Но некоторые части растений забыла.
Диалог Миши с Леной.
На какое противоречие обратил внимание Миша? (Всё ли нужное собрала Лена?)
Из каких частей состоит растение?
П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>