/>-Убрали, применив свойства
À
Î
Ò
è
.
"
Ò
ò
䀆
h
䀆
摧ᖐ
h
h
䀆
h
h
h
h
葝ￇ摧㛲
摧ᖐвысказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания.
4. Объяснение нового материалаИтак, ещё раз обратимся к записанным на доске свойствам. Обратите внимание, перед скобками стоит знак «», изменились ли знаки слагаемых стоящих в скобках?
Итак, какое же правило раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «», можно сформулировать? А если, ребята, перед скобкой нет никакого знака, то мы считаем, что перед ней стоит «»
-А теперь посмотрите на выражения, в которых перед скобкой стоял знак
«-». Как вы раскрыли скобки? Что сделали со знаками слагаемых, стоящих в скобках? Итак, какое же правило раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «-», можно сформулировать?
-А теперь, я попрошу каждого из вас придумать, математическое выражение, где нужно будет раскрыть скобки и записать его в тетрадь
Нет
-Ребята своими словами формулируют правило
-Изменили знаки на противоположные
Отрабатывают алгоритм раскрытия скобок.
Алгоритм:
Посмотреть, какой знак стоит перед скобкой
Если или ничего, то знаки, стоящие в скобках, оставляем без изменения
Если, стоит -, то знаки, стоящие в скобках, меняем на противоположные
Фронтальная
Познавательные: формирование интереса к данной теме; рефлексия способов и условий действия.
Анализ объектов и син
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>