ткани.
4. Проутюжь ткань с изнаночной стороны по направлению нити основы.
5. Сложи ткань для раскроя на рабочем столе так, чтобы линия сгиба ткани совпадала с направлением долевой нити ткани. Ткань сколоть.
6. Разложи и приколи булавками выкройки деталей фартука к ткани.
7. Обведи контуры лекал деталей фартука и наметь припуски на швы.
8. Сделай контрольную проверку.
9. Раскрои фартук.
Самоконтроль: (слайд 21)
1. проверить правильность нанесения контурных линий.
2. проверить количество деталей.
3. проверить правильность выполнения припусков.
Учитель контролирует процесс раскроя.
Регулятивные УУД
oo самоконтроль выполнения задания
взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
Личностные УУД
- применение на практике полученных знаний
Познавательные УУД
oo выбор наиболее эффективных способов раскладки лекал
oo построение плана раскроя собственного фартука
Коммуникативные УУД
- согласованность действий с партнером в паре.
VIII. Подведение итогов (5 мин)
Цель этапа:
oo организовать подводящий или побуждающий диалог по закреплению нового материала
МИКС ПЭА ШЭА (приложение 2, 6) (слайд 22)
Смешиваются по музыку, находят пару и отвечают на заданный вопрос. Затем учитель спрашивает одного из учащихся.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ
1. Как правильно настелить ткань?
2. Какие детали выкройки раскладывают в первую очередь и почему?
3. Что нужно учитывать при раскладке деталей выкройки?
4. Как правильно вырезать детали изделия?
Личностные УУД
- активизация имеющиеся знаний
- повторение нового материала
Коммуникативные УУД
- формирование видов речевой деятельности (слушание, говорен
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>