На столе лежат необходимые инструменты, принадлежности, материалы, технологические карты, лекала выкройки.
РЕЛЛИ РОБИН (приложение 2) (слайд 3)
Работа по карточкам - заданиям. (приложение 3)
Учащиеся берут со стола конверт 1 с карточками - заданиями. Выполняют задание в течение 3 минут. Затем в течение 1 минуты участники обмениваются своими ответами с партнёром по плечу (каждому партнёру для ответа предоставляется 30 секунд).
Следующий этап: опрос учителя по данным карточкам. Вопросы задаются одному из партнёров в каждой паре. Если учащийся отвечает правильно, то учитель благодарит за ответ. Если ответ неверный, то этот же вопрос задается другой паре.
Личностные УУД
- активизируют имеющиеся знания
Познавательные УУД
- отвечают на вопросы
- работают в паре, обмениваясь своим мнением
Коммуникативные УУД
- слушают партнёра по плечу, других участников урока
- помогают ответить на вопросы другому партнеру, задавая ему наводящие вопросы
- строят понятные для партнеров высказывания
- отвечают на вопросы учителя
III. Изучение нового материала (25 мин)
Цель этапа:
- сформулировать тему урока и цели урока
oo организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала
- организовать фиксацию преодоления затруднения
- Сегодня мы начинаем изучать раздел "Технология изготовления швейного изделия".
А для того чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам отгадать ребус. (приложение 4) (слайд 4)
Итак, тема нашего урока "Раскрой фартука". (слайд 5)
- Мы приступаем к изучению очень важной и ответственной операции - раскрою изделия. На производстве эту операцию выполняет закройщик.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>